MODULO VIII

1¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?

Primeramente ver mi tema en el que me voy a centrar, buscar información, involucrarle y confundirme con el, hacerlo parte de mi dominarlo y con toda seguridad exponerlo.

2 ¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?

Para realizar la retroalimentación es necesario que todos los estudiantes hayan seguido los pasos y las instrucciones que nosotros hemos dado, para luego de una manera como resumen ellos se desenvuelvan solos.

 DE TODO LO APRENDIDO,

 ¿QUÉ CREO QUE TENDRÁ MÁS IMPACTO EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES?

Que utilizarán este medio como algo positivo algo que les construye y forma cada día, así ellos puedan dar ejemplo a los demás la manera de educarse positivamente en el internet.

MODULO VII

·         ¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?

Adecuar el tema y brindarles información de lo ellos necesiten, es necesario tener algunas sugerencias de ellos mismos para realizar el tema a tratar.

 Crear un aula flexible con espacios tranquilos que permitan el trabajo con otros y enseñar rutinas que

Fomentar a que nuestros estudiantes sean autónomos.

·         ¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?

Permitirles que ensayen, apliquen y relacionen lo que han aprendido en una variedad de formas.

Repetir para no olvidarse lo hecho en clase, también sugerirles si tienen internet en casa practicar constantemente.

MODULO VI

¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?

Según lo leído pienso que el docente no debe descuidar al alumno debe acompañarlos y ser su apoyo en los momentos que tenga duda por eso es propicio que el docente brinde un clima propicio de confianza y una buena relación con sus alumnos para que así respondamos a sus inquietudes y gracias a estos le motivamos para que tengan una actitud positiva y sean libres de realizar su trabajo y consultar sin ningún motivo de vergüenza. Creo que esto le ayuda a ser autónomos.

 
• ¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

Cuando se responde a las necesidades de los estudiantes en el aula, dándoles confianza, y ser siempre y en todo momentos tolerantes.

MODULO V

• ¿Qué conceptos, habilidades y conocimientos serán evaluados?

A lo largo de una unidad, los docentes recopilan sistemáticamente información acerca de qué y cómo sus estudiantes están aprendiendo.

Escuchan las discusiones de pequeños grupos, observan a los estudiantes ocupados en actividades estructuradas y no estructuradas y

hacen preguntas mientras trabajan con ellos. Estas evaluaciones continuas -que pueden darse antes y durante la unidad de estudio- se

denominan evaluaciones formativas. Los docentes utilizan la información proveniente de estas evaluaciones para efectuar ajustes a la

enseñanza y para mantener a los estudiantes encaminados en las tareas del proyecto. Cuando los docentes involucran regularmente a sus

alumnos en la recopilación y revisión de esta información, pueden ayudarlos a desarrollarse como estudiantes seguros e independientes.• ¿De qué forma se evaluarán las preguntas orientadoras del currículo?

Se evaluará de una manera permanente utilizando evaluaciones sumativas como formativas. El docente estará al tanto para recoger la información Los docentes utilizan la información proveniente de estas evaluaciones para efectuar ajustes en la enseñanza aprendizaje y así mantener a los estudiantes encaminados en las tareas del proyecto.

• ¿Qué habilidades de pensamiento de orden superior serán evaluadas?

Se utilizará una variedad de estrategias como:

ü  Se contará con el acompañamiento respectivo y oportuno de cada docente con su alumno.

ü  Se brindará un repaso después de clase dada.

ü  Compartirán su trabajo con sus compañeros.

• ¿Qué habilidades del siglo XXI serán evaluadas?

Utilizar una variedad de estrategias de evaluación

Incluir evaluación a todo lo largo del ciclo de aprendizaje

Evaluar los objetivos importantes de la unidad

Involucrar a los estudiantes en los procesos de evaluación

MODULO IV

1.      ¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?

Creo que es muy necesario que los estudiantes investiguen y busquen la mejor información, aprendiendo a discriminar el contenido lo bueno y lo mejor. Es por eso que los estudiantes deben tener esas oportunidades para poder adquirir nuevas destrezas para así convertirse en aprendices autónomos e independientes.

2. La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede mejorar el diseño pedagógico?

Yo creo que utilizando este medio los docentes mejoraríamos en nuestras sesiones de clases y por ende esto afectaría también de una manera positiva al estudiante ya que esto nos permitirá a ambos a crear nuevos espacios diciéndolo de otra manera el estudiante aprendería  como jugando, esto ayudará al docente a tener una mejor relación con el alumno.

    3. ¿Cómo puede asegurarse que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje creando proyectos en rol de estudiante?

Los estudiantes serán los mismos quienes evaluarán su aprendizaje, viendo si lograron junto con sus compañeros la meta que se propusieron antes de comenzar el curso. Serán ellos quienes pondrán de su parte para mejorar los errores que han tenido durante el curso.

MODULO III

a) ¿Cómo va a incorporar el uso de Internet en su unidad?

Se incorporará de acuerdo  a la programación que se realizará a comienzos del año en curso y se utilizará este medio para retroalimentar las unidades trabajadas durante el año, los estudiantes pueden elaborar sus diapositivas con el resumen de la unidad que se trabajo o el tema que ellos han captado mejor y presentarlo al docente.

b) ¿Cómo utilizará Internet para ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades del siglo XXI y el pensamiento

se utilizará de manera positiva con ayuda y asesoramiento de su profesor o de su padre para que el estudiante no haga mal uso de este medio.

MODULO II

¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?  

Ayuda a los estudiantes en el desarrollo de destrezas mediante la enseñanza de cómo utilizar los recursos de la computadora para realizar un seguimiento y supervisar su propio progreso. Los cuales tendrán la oportunidad de reflexionar sobre su avance en este medio, y cómo ellos lo aplican a su vida o mundo real.
· ¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?

Los estudiantes tendrán un panorama de lo que van a realizar, serán ellos mismos quienes verán su desarrollo, verán sus dificultades y se plantearan nuevas metas para lograr lo deseado.

MODULO I

1.- ¿CÓMO PUEDEN LOS PROYECTOS AYUDAR A QUE LOS ESTUDIANTES ADQUIERAN CONOCIMIENTOS, DESARROLLEN LAS CAPACIDADES PROPUESTAS EN EL DISEÑO CURRICULAR Y LAS HABILIDADES PARA EL SIGLO XXI?

Esta estrategia constituye un modelo de educación auténtico, donde los estudiantes son  el centro de la enseñanza; porque ellos planean, implementan y evalúan  proyectos que tienen aplicación en el mundo real, más allá del aula de clases.

2.- ¿CÓMO PUEDEN USARSE LOS PROYECTOS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES?

Se usan en los estudiantes de una manera  real dando a conocer la teoría y la práctica para que así les sirva para la vida.

MODULO I

1.- ¿Cómo pueden los proyectos ayudar a que los estudiantes adquieran conocimientos, desarrollen las capacidades propuestas en el Diseño Curricular y las habilidades para el siglo XXI?

Los alumnos serán las personas directas y serán ellos que se beneficiarán para luego ellos tengan experiencia en la vida en otras palabras tendrán aprendizajes significativos.

2.- ¿Cómo pueden usarse los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?

Se debe planificar, organizar detenidamente lo que se va a realizar con los estudiantes, organizar material adecuado que le llame la atención al alumno que seas algo innovador y se se podrá mejorar los aprendizajes de los estudiantes.