MODULO VIII

1¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?

Primeramente ver mi tema en el que me voy a centrar, buscar información, involucrarle y confundirme con el, hacerlo parte de mi dominarlo y con toda seguridad exponerlo.

2 ¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?

Para realizar la retroalimentación es necesario que todos los estudiantes hayan seguido los pasos y las instrucciones que nosotros hemos dado, para luego de una manera como resumen ellos se desenvuelvan solos.

 DE TODO LO APRENDIDO,

 ¿QUÉ CREO QUE TENDRÁ MÁS IMPACTO EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES?

Que utilizarán este medio como algo positivo algo que les construye y forma cada día, así ellos puedan dar ejemplo a los demás la manera de educarse positivamente en el internet.

MODULO VII

·         ¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?

Adecuar el tema y brindarles información de lo ellos necesiten, es necesario tener algunas sugerencias de ellos mismos para realizar el tema a tratar.

 Crear un aula flexible con espacios tranquilos que permitan el trabajo con otros y enseñar rutinas que

Fomentar a que nuestros estudiantes sean autónomos.

·         ¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?

Permitirles que ensayen, apliquen y relacionen lo que han aprendido en una variedad de formas.

Repetir para no olvidarse lo hecho en clase, también sugerirles si tienen internet en casa practicar constantemente.

MODULO VI

¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?

Según lo leído pienso que el docente no debe descuidar al alumno debe acompañarlos y ser su apoyo en los momentos que tenga duda por eso es propicio que el docente brinde un clima propicio de confianza y una buena relación con sus alumnos para que así respondamos a sus inquietudes y gracias a estos le motivamos para que tengan una actitud positiva y sean libres de realizar su trabajo y consultar sin ningún motivo de vergüenza. Creo que esto le ayuda a ser autónomos.

 
• ¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

Cuando se responde a las necesidades de los estudiantes en el aula, dándoles confianza, y ser siempre y en todo momentos tolerantes.

MODULO V

• ¿Qué conceptos, habilidades y conocimientos serán evaluados?

A lo largo de una unidad, los docentes recopilan sistemáticamente información acerca de qué y cómo sus estudiantes están aprendiendo.

Escuchan las discusiones de pequeños grupos, observan a los estudiantes ocupados en actividades estructuradas y no estructuradas y

hacen preguntas mientras trabajan con ellos. Estas evaluaciones continuas -que pueden darse antes y durante la unidad de estudio- se

denominan evaluaciones formativas. Los docentes utilizan la información proveniente de estas evaluaciones para efectuar ajustes a la

enseñanza y para mantener a los estudiantes encaminados en las tareas del proyecto. Cuando los docentes involucran regularmente a sus

alumnos en la recopilación y revisión de esta información, pueden ayudarlos a desarrollarse como estudiantes seguros e independientes.• ¿De qué forma se evaluarán las preguntas orientadoras del currículo?

Se evaluará de una manera permanente utilizando evaluaciones sumativas como formativas. El docente estará al tanto para recoger la información Los docentes utilizan la información proveniente de estas evaluaciones para efectuar ajustes en la enseñanza aprendizaje y así mantener a los estudiantes encaminados en las tareas del proyecto.

• ¿Qué habilidades de pensamiento de orden superior serán evaluadas?

Se utilizará una variedad de estrategias como:

ü  Se contará con el acompañamiento respectivo y oportuno de cada docente con su alumno.

ü  Se brindará un repaso después de clase dada.

ü  Compartirán su trabajo con sus compañeros.

• ¿Qué habilidades del siglo XXI serán evaluadas?

Utilizar una variedad de estrategias de evaluación

Incluir evaluación a todo lo largo del ciclo de aprendizaje

Evaluar los objetivos importantes de la unidad

Involucrar a los estudiantes en los procesos de evaluación